Page 21 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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Toda persona tendrá derecho a recibir educación de calidad en condiciones de equidad.
Los habitantes del Estado de Coahuila de Zaragoza tendrán las mismas oportunidades de
acceso, tránsito, permanencia y conclusión en el sistema educativo estatal, con el único
requisito de satisfacer las disposiciones generales aplicables. (Congreso del Estado
Independiente, Libre y Soberano de Coahuila de Zaragoza, 2024, p.1)
La utilidad metodológica según Hernández, Fernández, Baptista (2014) una
investigación debe ayudar a crear un nuevo instrumento para crear o analizar datos, debido a
esto a través de la presente investigación se podrán conocer en mayor medida las estrategias
didácticas que generan una mayor motivación e interés en los estudiantes por el aprendizaje de
la lectoescritura, tomando en cuenta sus necesidades e intereses fundamentado en la Ley
General de Educación, que menciona que la educación ―será inclusiva, al tomar en cuenta las
diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los
educandos, y así eliminar las distintas barreras al aprendizaje y a la participación, para lo cual
adoptará medidas en favor de la accesibilidad y los ajustes razonables‖ (CDHCU, 2024, p.9).
La implicación práctica debe ayudar a resolver un problema real (Hernández et. al 2014),
esta investigación favorecerá las prácticas pedagógicas en el aula. Identificar estrategias
didácticas efectivas permitirá a los docentes de aula regular, de educación especial y a docentes
en formación diseñar, adecuar e implementar métodos que aumenten la motivación e interés de
los estudiantes, buscando que se vea reflejado en el desarrollo de aprendizaje significativo de la
lectura y escritura.
Finalmente, para que una investigación presente un valor teórico deberá llenar algún
vacío de conocimiento o deberá servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría (Hernández
et. al 2014), definido esto esta investigación presenta un valor teórico, ya que aportará al campo
de educación el enriquecimiento de conocimiento existente sobre la relación de la lectoescritura
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