Page 23 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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Capítulo 2 Marco Teórico
A lo largo de ese capítulo se expondrán y analizaran diversas teorías,
conceptualizaciones, investigaciones previas y antecedentes relevantes, las cuales son
considerados fundamentales para encuadrar y contextualizar la presente investigación. Lo
expuesto en este capítulo son investigaciones vinculadas con el planteamiento del problema de
investigación, ofreciendo un marco referencial para la realización del instrumento de
investigación e interpretación de resultados que se obtendrán en el estudio. (Hernández et. al
2014)
2.1 Motivación
Santrock (2012) establece que ―la motivación comprende procesos que dan energía,
dirigen y mantienen la conducta. Es decir, una conducta motivada es aquella que es enérgica,
directa y constante‖ (p.232). Relacionado con la educación, la motivación se puede identificar
de acuerdo con las conductas específicas de los estudiantes y hasta qué punto su conducta es
enérgica, dirigida y constante. Si al momento de realizar una actividad los alumnos no finalizan
la tarea por que se aburren están desmotivados. Sin embargo, si a pesar de las dificultades de
realizar la actividad los alumnos persisten y superan las dificultades, se puede decir que los
alumnos están motivados. (Santrock, 2012)
Herrera, Ramírez, Roa y Herrera (2004) luego de recopilar las opiniones de otros
formularon la siguiente definición de motivación:
Podríamos entenderla como proceso que explica el inicio, dirección, intensidad y
perseverancia de la conducta encaminada hacia el logro de una meta, modulado por las
percepciones que los sujetos tienen de sí mismos y por las tareas a las que se tienen que
enfrentar (p. 5).
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