Page 28 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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significativos integración, de entablar amistad, de querer y
ser querida o querido.
Relacionados con la autoestima Necesidad de ser apreciada o apreciado, de
experimentar éxito, de sentirse valiosa o
valioso.
Cognoscitivos Necesidad de entender, saber, descubrir,
crear, explorar, afrontar retos, obtener
satisfacción por medio del aprendizaje, tomar
decisiones autónomas, lograr la realización de
planes y la resolución de problemas.
Estéticos Búsqueda del orden, de la estructura, de la
belleza.
Autoconstructivos y de mejora social Necesidad de intimidad, compromiso,
independencia, autodeterminación, búsqueda
de madurez y de desarrollo de las propias
capacidades.
Adaptado de Herrán (2008)
El autor establece que la motivación de los estudiantes está influida por una combinación
de factores personales, contextuales y pedagógicos, además agrega las emociones que los
estudiantes experimentan a lo largo del proceso de aprendizaje. Un entorno que favorezca la
autonomía, el reconocimiento y el apoyo emocional tiene el potencial de promover una mayor
motivación intrínseca y, por ende, mejorar el rendimiento académico.
Perspectiva cognitiva
Según la perspectiva cognitiva de la motivación, lo que los estudiantes piensen sobre lo
que puede ocurrir influye de manera importante en lo que realmente sucede. El sistema
cognitivo es el encargado de recibir y enviar información a otros sistemas, como el afectivo, el
comportamental y el fisiológico, y regula el comportamiento de estos, activando o inhibiendo
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