Page 31 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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o no. La motivación extrínseca, por su parte, obedece a situaciones donde la persona se
implica en actividades principalmente con fines instrumentales o por motivos externos a
la actividad misma, como podría ser obtener una recompensa. (p.166)
Se puede entender que la motivación intrínseca proviene del interior de las personas y se
realiza desinteresadamente sin el fin de obtener una recompensa. Por otro lado, la motivación
extrínseca, proviene de factores externos, como premios o castigos, lo que implica hacer algo
para obtener otra cosa. (Santrock, 2021)
Se puede distinguir que la perspectiva conductual y social enfatiza la motivación
extrínseca, debido a que incluye factores externos, como el castigo, la recompensa o relaciones
interpersonales que se tiene con los iguales, o docentes. Por otro lado, la perspectiva cognitiva y
humanista hacen énfasis en la motivación intrínseca, esta se fundamenta en factores internos,
como la autodeterminación, la curiosidad, el desafío y el esfuerzo. En relación con estos tipos de
motivación, se puede notar que algunas estudiantes se esfuerzan en sus estudios con el objetivo
de obtener buenas calificaciones o evitar la desaprobación de sus padres, lo que indica una
motivación extrínseca. Por otro lado, hay quienes se esfuerzan debido a una motivación interna,
buscando alcanzar altos niveles de rendimiento académico. (Naranjo, 2009)
Motivación intrínseca
Según Santrock (2012) existen cuatro tipos de motivación intrínseca: autodeterminación
y elección personal; experiencias personales y afluencia; interés; implicación cognitiva y
autorresponsabilidad.
La perspectiva de autodeterminación y elección establece que la motivación interna de
los estudiantes e interés interno por las tareas escolares aumentan cuando pueden elegir y
disponen de oportunidades que brinda el docente para asumir ciertas responsabilidades por su
aprendizaje. Según Brophy, Deci y Ryan (citados por Santrock, 2012) algunas maneras de
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