Page 18 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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Actualmente, hay 389 alumnos inscritos, organizados en 12 grupos. De estos, dos grupos
son de primer grado, dos grupos de segundo grado y dos grupos de tercer grado, la población
que se atiende en estos grupos es diversa y en promedio cada grupo cuenta con un total de 32
estudiantes. Cada uno de estos grupos son dirigidos por una docente titular, además de contar
con el apoyo de una psicóloga y una de las dos docentes de Educación Especial, de la Unidad de
Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
Durante la jornada de observación y práctica en dicha institución, se identificó la
importancia de trabajar en los estudiantes de primer a tercer grado el desarrollo y adquisición de
las habilidades de escritura y lectura, ya que estas habilidades son indispensables para la
adquisición de nuevos conocimientos.
Como se ha abordado con anterioridad las estrategias didácticas son un conjunto de
acciones organizadas e implementadas por los docentes que permiten a los estudiantes
desarrollar un aprendizaje significativo.
Sin embargo, durante la jornada de observación se ha identificado que los alumnos de
primer a tercer grado muestran desinterés al momento de trabajar las habilidades de lectura y
escritura, las cuales se trabajan de manera constante en la institución y consisten en realizar
dictado de palabras en el cuaderno, tomar velocidad lectora, realizar redacción de textos con las
mismas estrategias día a día. Debido a esto, la implementación de estrategias motivacionales por
las docentes puede favorecer la motivación e interés de los alumnos al aprendizaje de la
lectoescritura, por el contrario, se podría obstaculizar el aprendizaje significativo de la
lectoescritura.
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