Page 14 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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por evaluaciones diagnósticas, para cumplir los objetivos y propósitos del Sistema
Educativo Nacional (CDHCU, 28-05-24, p.8)
El papel del docente influye significativamente en el desarrollo de aprendizaje de los
estudiantes, y las estrategias de enseñanza que estos implementen puede determinar el nivel de
éxito de los estudiantes. Debido a esto, al momento de implementar una estrategia de enseñanza-
aprendizaje el docente debe tomar en cuenta diversos criterios, el artículo 16° fracción VII de
Ley General de Educación, además establece que es importante:
Tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos
de aprendizaje de los educandos, y así eliminar las distintas barreras al aprendizaje y a la
participación, para lo cual adoptará medidas en favor de la accesibilidad y los ajustes
razonables. (CDHCU, 07-06-24, p.9).
La Secretaría de Educación Pública (SEP, 2023) define las Barreras para el Aprendizaje
y la Participación (BAP) como ―obstáculos que impiden que las y los estudiantes accedan y
ejerzan su derecho a la educación‖. (p.1). Dentro de la clasificación de las BAP existen: las
Barreras Didácticas las cuales se refieren a los procesos de enseñanza y aprendizaje, a la falta de
metodologías didácticas diversificadas o a una ausencia de enseñanza flexible. (Covarrubias,
2019).
Así las estrategias que implemente el docente, en el proceso de adquisición de
aprendizajes se vuelve fundamentales. Acerca de las estrategias didácticas Cabell y Pérez (2021)
establecen que ―una estrategia didáctica es un patrón, modelo, método, procedimiento o técnica
y actividades, por medio de las que el maestro y el estudiante se organizan para lograr objetivos
en el proceso enseñanza-aprendizaje‖ (p.984)
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