Page 15 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
P. 15
De esta manera se rescata la importancia de implementar estrategias didácticas
adecuadas. Existen antecedentes teóricos que también abordan la importancia de utilizar estas
estrategias.
Entre estos antecedentes teóricos están las teorías constructivistas planteadas por Jean
Piaget y Lev Vygotsky, en las cuáles se establece que el aprendizaje se lleva a cabo a través de
un proceso dinámico y activo donde los alumnos construyen su propio conocimiento a través de
experiencias previas y reflexiones. (Piaget, 1976) (Vygotsky1978).
La adquisición de un aprendizaje significativo hace referencia al proceso mediante el
cual los estudiantes integran nuevos conocimientos de manera profunda y relevante. Para
desarrollar un aprendizaje significativo es esencial que el contenido sea interesante y este
contextualizado y vinculado a los intereses, necesidades, características y experiencias de los
estudiantes. Así, la relación de estos elementos en el proceso de enseñanza y aprendizaje
aumentara la motivación y compromiso de los alumnos. (Ausubel, 2000).
Por lo que se menciona anteriormente, es de suma importancia para los docentes motivar
y desarrollar interés en los alumnos por lo que se aprende. Ya que la motivación es todo lo que
promueve el interés y la participación en las actividades, juega un rol crucial en este contexto de
aprendizaje (Ajello, 2003, citado en Naranjo, 2009).
En una búsqueda por investigaciones relacionadas con las estrategias implementadas por
las docentes para la motivación en el proceso de aprendizaje se encuentra, Jaramillo (2023) en
su investigación titulada: Programa motivación en el desarrollo de la lectoescritura en niños de
educación básica elemental en Ecuador, en la cual estableció como objetivo principal determinar
la influencia de la motivación en el desarrollo de la lectoescritura en niños de educación general
básica elemental. El estudio fue aplicado, desde un enfoque cuantitativo, con un diseño
cuasiexperimental y el método utilizado fue hipotético deductivo. La muestra evaluada en la
7
