Page 63 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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U1 Pues en los niveles, basándote en los niveles de lectoescritura, basándote en los procesos
desde el primer repertorio, pues más que todo son los niveles, o sea, y tú vas, por
ejemplo, mezclando, no mezclando, tú elijes qué método te apoya, o sea, por ejemplo, si
el global o el silábico, o sea, así.
Una vez concluida la transcripción de las entrevistas, se procedió a organizar la
información obtenida. Para ello, se seleccionaron segmentos específicos, es decir, las partes
relevantes mencionadas por cada participante durante la entrevista, que estuvieran directamente
relacionadas con la presente investigación. Los segmentos seleccionados fueron sombreados
según los ejes y dimensiones derivados de las preguntas de investigación, los cuales fueron
utilizados para elaborar la tabla de operacionalización.
Tabla 7
Segmentos, significados y categorías
Pp 3. ¿Por qué usted considera que es importante A qué se refiere Categoría
la motivación en el aprendizaje de la
lectoescritura?
1A Pues sí, porque la verdad siempre vienen muy Considera Factores de
motivados, al menos aquí en mi salón sí vienen importante la adquisición de
muy motivados. No tengo un niño que diga, no motivación, los lectoescritura
quiero, bueno y eso les ayuda a trabajar. alumnos se
Pero, pues todos vienen muy motivados, cualquier encuentran
cosa que les pongas ellos inmediatamente te motivados y eso
reaccionan. Sí hay que estarles llamando mucho la les ayuda a
atención. A lo mejor es la atención a lo que hay trabajar.
que modificar, pero la motivación, ellos están bien.
1B Bueno, es muy importante para que el niño se Considera la Factores de
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