Page 62 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS

manera, el viernes, sábado y domingo. Y así que sepan ellos cuántas palabras por

minuto leen y sepan los papás en qué nivel están. Y ellos mismos vayan avanzando en
su lectómetro.

2B Bueno, yo recibí al grupo la mayoría ya siendo alfabéticos uno nada más que era
silábico alfabético porque todavía como que no relacionaba muy bien ciertas sílabas

hemos ido trabajando con ese niño y escribió un poquito mejor aunque todavía tiene
omisiones de por ejemplo la P, la D o así pero ahí va, entonces pues prácticamente lo

que hemos estado enfocándonos ya es en la ortografía y pues en la redacción porque

todavía hay niños de que a ver, escríbeme un cuento todavía muchas ―Y‖ o los errores
más comunes la Z por la S o la C de casa o así pero no, la mayoría es ya muy ya silábico

alfabético, ¿verdad?

3A Pues yo creo que ahorita, sí todos ya leían y ya escribían, pero sí venían muchos con
mucha omisión, mucha omisión de letras, la segmentación no era adecuada. Entonces,

desde el día uno sí les fui diciendo en qué renglón se iban a ubicar, el tamaño de la letra
que íbamos a ir cambiando, entonces, porque ellos ya conocen el trazo, entonces ahora

ya solo era hacer una letra acorde, ¿verdad?, al nuevo grado, a la edad que van
avanzando; y bueno, pues hasta ahorita yo creo que la mayoría ya ha adecuado bien esa

parte, pero sí hay uno que otro que no, todavía se pierde mucho en el trazo, o sea, está

como muy grande y todavía es un reto.
3B Pues sí, como es tercero, pues definitivamente que ya traen un nivel de lectura y

escritura aceptable, ¿verdad? Aquí sería lo que sería la cuestión de lectura de velocidad,

¿verdad?
Y pues ahí realmente este es un año en el que digo como que no ha habido muchos

cambios. Porque he tenido varias veces tercero, y cuando entramos, cuando luego trato
de investigar qué tanto anda, qué tan bien anda su lectura, lectura oral, ¿verdad? y su

lectura de comprensión. Y cuando identifico luego, luego de quiénes andan mal, pues
estoy así de manera constante aplicando pues a veces lo que es comprensión lectora. Y

la velocidad lectora, pues estarla evaluando de manera constante.

Y del año pasado para atrás puedo decir que casi todos los niños se ponen, así como que
ay, yo no quiero estar en requiere de apoyo. Pero este año como que esos que están en

requiere de apoyo como que no he logrado que se muevan a otro nivel. ¿Verdad?

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