Page 18 - LUIS FELIPE BARRAGÁN SANCHEZ INFORME
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sienten más confiados con su persona. (Goleman,1995, 2006), habla de la inteligencia
emocional, y señala que el manejo de las emociones es lo que más influye en el aprendizaje,
la convivencia y el rendimiento académico.
Es un tema pertinente para fortalecer mi perfil de egreso ya que a partir de él podré
integrar el aprendizaje de los procesos socioemocionales y académicos, entendiendo cómo
influyen en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes que asisten a la USAER. Con
esta experiencia fortaleceré mis saberes relacionados con la intervención educativa inclusiva,
la investigación-acción y el acompañamiento a las familias, desarrollando las habilidades y
capacidades para diseñar estrategias adecuadas que den respuesta a las barreras para el
aprendizaje y la participación.
Igualmente, este trabajo me ayudará, como futuro Licenciado en Educación Especial,
a contar con herramientas teóricas, metodológicas y prácticas que me permitan intervenir de
manera integral en los contextos reales. Además, me permitirá consolidar una práctica
profesional reflexiva, crítica y fundamentada, orientada a generar ambientes inclusivos en los
que los estudiantes no solo avancen en lectoescritura, sino que también potencien su
seguridad, autonomía y participación escolar.
1.2.4 Propósito
Implementar estrategias socioemocionales que favorezcan el desarrollo de la
lectoescritura en alumnos de 4°, 5° y 6° grados de primaria que reciben el servicio de
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