Page 22 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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1.2.4 Propósito
Implementar estrategias pedagógicas para fortalecer las habilidades adaptativas de
lenguaje y comunicación en un grupo de alumnos de tercer grado de preescolar que asisten al
CAM No. 38 de equinoterapia, con la finalidad de favorecer su participación, interacción
social y comunicación funcional en diferentes contextos.
1.2.5 Análisis del contexto
El análisis del contexto se realiza considerando las dimensiones de la práctica
educativa propuestas por Fierro (1999), las cuales permiten comprender la intervención
docente desde una perspectiva integral: dimensión personal, interpersonal, institucional,
social y didáctica.
Estas dimensiones influyen directamente en la manera en que se desarrollan los
procesos educativos dentro del CAM No. 38 de Equinoterapia.
La práctica docente puede analizarse a partir de distintas dimensiones que periten
comprenderla de manera integral. De acuerdo con Cecilia Fierro, estas dimensiones explican
los diversos aspectos que intervienen en el quehacer del docente.
La dimensión personal se refiere al docente como individuo, considerando su historia
de vida, creencias, valores, emociones y motivaciones, las cuales influyen directamente en su
práctica educativa.
La dimensión interpersonal abarca las relaciones que el docente establece con los
alumnos, colegas, directivos y padres de familia, mismas que impactan en el clima escolar y
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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