Page 25 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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La interacción entre docentes y alumnos es cercana basada en el acompañamiento
individualizado. En cuanto a los padres de familia, existe disposición para ayudar; sin
embargo, su participación depende de sus tiempos laborales y condiciones familiares. Estas
relaciones fortalecen la dimensión interpersonal y social de la práctica educativa.
Características del grupo
Para el presente estudio, se consideré un grupo de seis alumnos que asisten a tercer
grado de preescolar, conformado por cinco hombres y una mujer. Anexo 6
A continuación, se presenta una descripción más detallada de cada uno de ellos, con
quienes se trabajó.
Evan Francisco
Tiene seis años de edad, es hijo único y forma parte de una familia nuclear.
Actualmente cursa el tercer grado de preescolar. Cuenta con diagnóstico de retraso motriz e
inmunodeficiencia humoral, condiciones derivadas de un episodio de meningitis al momento
de su nacimiento. Presenta dificultades significativas en la memoria a mediano plazo y en la
expresión oral. Su comunicación se basa principalmente en la repetición de consignas, lo que
limita la construcción de mensajes propios. Asimismo, manifiesta frustración cuando no
logra realizar las actividades propuestas, lo cual se traduce en cambios de humor que pueden
interferir en el desarrollo normal de las actividades durante la sesión de clase.
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