Page 17 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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De igual forma, tuve la disposición para flexibilizar la planeación y ajustar las
estrategias en función de las respuestas y avances observados en cada alumno, lo cual
permitió generar experiencias de aprendizaje significativas. Este dominio se vio fortalecido a
lo largo de los semestres gracias a cursos como tecnologías digitales para el aprendizaje y la
enseñanza y práctica docente y escolar con énfasis a los proyectos escolares de mejora
continua, que contribuyeron al desarrollo de una práctica creativa y centrada en el alumno.
Como área de oportunidad, reconozco la necesidad de ampliar el uso de tecnologías
digitales y recursos innovadores que complementaran las estrategias aplicadas, así como de
profundizar en el diseño de actividades que promuevan generalización de las habilidades
comunicativas en distintos contextos.
Derivado del proceso de autodiagnóstico y del análisis de fortalezas y áreas de
oportunidad, se determiné que el dominio profesional que se trabajó de manera central a lo
largo de esta investigación-acción es el relacionado con el conocimiento y la aplicación de
técnicas e instrumentos de evaluación y seguimiento para diseñar intervenciones pertinentes.
Este dominio coincide con el señalado en la carta de exposición de motivos y se vincula
directamente con la necesidad de fortalecer la práctica evaluativa como base para la mejora
de la intervención pedagógica.
El fortalecimiento de este dominio permitirá consolidar una práctica profesional más
reflexiva, fundamentada y coherente con las necesidades reales de los menores, favoreciendo
el desarrollo de habilidades adaptativas de lenguaje y comunicación en contextos inclusivos
como la equinoterapia.
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