Page 18 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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1.2.2 Planteamiento y focalización del problema
El presente planteamiento del problema se deriva directamente de la experiencia
vivida durante mis prácticas profesionales en el Centro de Atención Múltiple (CAM) No. 38
de Equinoterapia ubicado en Ramos Arizpe Coahuila, así como del diagnóstico grupal
elaborado por la maestra titular. A partir de dicho diagnóstico y de la observación sistemática
realizada durante las sesiones, se identifiqué que los alumnos presentan dificultades
significativas en el desarrollo de sus habilidades adaptativas, específicamente en el área de
lenguaje y comunicación.
Durante la práctica observé que los estudiantes tienen limitaciones para expresar
necesidades, emociones e ideas, así como para iniciar y mantener interacciones
comunicativas funcionales con la docente, auxiliares y pares.
Estas dificultades se manifiestan en un vocabulario funcional reducido, escasa
intención comunicativa, problemas para comprender consignas simples y una limitada
participación en las actividades que se realizan en la sesión de clases. Lo anterior coincide
con el diagnóstico de la maestra titular, quien señala que este grupo de alumnos requiere
apoyos constantes en comunicación y socialización para favorecer su participación dentro de
las sesiones de equinoterapia.
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