Page 54 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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Capítulo 3 Metodología
3.1. Metodología, paradigma, diseño y alcance de la investigación
La investigación se lleva a cabo con un enfoque cualitativo, un enfoque interpretativo,
diseño fenomenológico y alcance exploratorio.
La presente investigación se elaborará bajo una metodología con un enfoque cualitativo,
la cual permitirá comprender y analizar el cómo influyen las estrategias aplicadas por los
docentes para el manejo de problemas socioemocionales de los alumnos con trastornos en el
aprendizaje, ya sea agravándolos o influyendo en su mejora. Según Hernández et al. Fernández
y Baptista (2018), la investigación cualitativa se centra en entender los fenómenos, y explorarlos
desde la perspectiva de los participantes en su entorno natural en relación a su contexto. Este
enfoque será de mucha ayuda, ya que; busca interpretar la realidad educativa desde la
experiencia de los propios docentes, quienes juegan el papel del primer filtro para mediar esto
dentro de las aulas.
El enfoque cualitativo de esta metodología podemos justificarla ya que se basa en una
descripción a detalle de situaciones, interacciones, actitudes y comportamientos observados
dentro de las aulas. Al igual que utiliza la propia voz de los participantes para una visión más
amplia del fenómeno que se está investigando, como lo menciona Pérez (1994) y Sandín (2003),
la investigación cualitativa toma en cuenta los relatos, creencias y reflexiones de los
participantes, ya que ellos pueden aportar gran información sobre el cómo lo viven y lo
reflexionan.
Esta investigación tiene como propósito analizar e interpretar la forma en la que los
docentes perciben y viven estos trastornos socioemocionales de sus alumnos con trastornos en el
aprendizaje, al igual del cómo es la forma de su intervención y el cómo los dentro del aula. A
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