Page 57 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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existe el suficiente conocimiento o se tiene claridad sobre un fenómeno, y se necesita otro tipo
de acercamiento para comprenderlo mejor. En los contextos educativos, pocas de las veces se
analizan el cómo los docentes viven y analizan estas situaciones desde su propia experiencia, el
que sienten, que observan y que decisiones llegan a tomar en base a esto para abordar estas
situaciones socioemocionales.
Este alcance también es pertinente ya que se busca escuchar directamente de los
docentes y entender lo que ocurre en su día a día, sin intentar imponer una idea previa o alguna
expectativa, este tipo de alcance da una flexibilidad para poder descubrir elementos que solo
pueden surgir cuando se toma en cuenta las vivencias de las personas; cada docente construye su
manera de acompañar a sus alumnos en las dificultades emocionales, en base a lo que ha
conocido, en lo que siente y lo que recolectado a través de sus años de servicio.
La investigación busca generar un espacio donde se pueda comprender con mayor
sensibilidad como las acciones y decisiones de los docentes influyen en el bienestar
socioemocional de sus alumnos, antes de generar una teoría, es importante comprender y
acercarse a la realidad de lo que está ocurriendo en las aulas, los alcances exploratorios son un
punto de partida para estudiar y descubrir patrones, identificar necesidades y reconocer aspectos
que no se habían tomado en cuenta.
Esta investigación se podría convertir en uno de los pasos para que se pueda seguir
investigando desde otra perspectiva y se pueda profundizar sobre este tema en futuras
generaciones.
3.1.1. Hipótesis y/o supuestos
En base de la pregunta general y especifica del tema investigado se realizó un supuesto
general y cuatro específicos, los cuales se presentan a continuación:
General:
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