Page 55 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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través de una recopilación de testimonios y experiencias, se busca un análisis más cercano a la
realidad, que ayude a entender y reconocer los verdaderos desafíos que enfrentan estos docentes
en su vida cotidiana y como esto repercute en sus alumnos.
Se trabajará dentro de un paradigma interpretativo, ya que esta investigación busca
comprender desde la experiencia de los docentes como influyen las estrategias que utilizan para
abordar los problemas socioemocionales de sus alumnos con trastornos en el aprendizaje. Este
paradigma se basa de la idea de que la realidad social no es única ni objetiva, sino que se
construye a partir de los puntos de vista que las personas forman a raíz de sus vivencias y
relaciones cotidianas. Desde este enfoque, el conocimiento y el análisis se construye a partir de
la interpretación de las experiencias reconociéndolas como fuente principal.
El paradigma interpretativo nos ayudara a reconocer que cada docente interpreta y vive
una realidad educativa de manera completamente distinta, que se ve marcada por su trayectoria,
valores y experiencias con su alumnado. Según Guba & Lincoln (1998), la realidad es una
construcción social que se construye en base al dialogo y la interacción entre investigador y
participante. Esta investigación busca reconocer como las estrategias utilizadas en las aulas para
la intervención de problemas socioemocionales influye en los alumnos con trastornos en el
aprendizaje, en base a como los docentes de aula regular ven y entienden estos problemas.
La investigación busca un resultado a partir de la interpretación en base a los testimonios
y voz de los docentes, Martínez-Miguélez (1999, citado Valdez (2016)), señala la posibilidad de
que los observadores describan todas las relaciones posibles de una realidad compleja, buscando
generar un consenso” (p.68-69). En base a esta perspectiva, el paradigma interpretativo ayudara
a acercarse a una realidad educativa, no solo analizando lo que ocurre dentro del aula; sino
también verlo desde una perspectiva completamente distinta; de voz de las personas que se
encuentran inmersos en estos contextos.
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