Page 43 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
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Por ejemplo, la música infantil favorece la memoria y la atención mediante la repetición,
la música clásica e instrumental favorece la concentración y la música popular aumenta la
motivación al conectar con los intereses de los estudiantes. De igual manera, la música
tradicional ayuda a la identidad cultural (Hallam, 2010).
De esta manera, la elección apropiada de géneros musicales puede satisfacer distintas
necesidades del alumnado, facilitando su participación, motivación y un aprendizaje
significativo.
1.2.6.7 Neuroeducación.
La neuroeducación es una disciplina que integra conocimientos de la neurociencia, la
psicología y la educación para comprender cómo aprende el cerebro.
Este enfoque permite diseñar estrategias pedagógicas más efectivas basadas en el
funcionamiento cerebral. Destaca la importancia de las emociones, la motivación y la atención
en el aprendizaje, señalando que estos factores influyen directamente en la memoria y la
adquisición de conocimientos. La neuroeducación promueve prácticas educativas más
significativas y centradas en el estudiante. (Gallego, 2017)
1.2.6.8 Metacognición.
La metacognición se refiere a la capacidad de los alumnos para reconocer, regular y
reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje. Es decir, implica que el estudiante sea
consciente de cómo aprende, qué estrategias utiliza y qué puede hacer para mejorar su
desempeño En el contexto educativo, promover la metacognición permite que los alumnos
desarrollen mayor autonomía, ya que aprenden a planificar, monitorear y evaluar sus acciones.
Además, favorece procesos como la atención, la memoria y la comprensión, al hacer más
consciente el aprendizaje.
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