Page 38 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
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1.2.6.5 Dispositivos Básicos del Aprendizaje (DBA).
Los dispositivos básicos del aprendizaje son procesos neuropsicológicos fundamentales
que permiten la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades. Estos incluyen
funciones como la atención, la memoria, la percepción y la habituación, las cuales actúan como
base para que el aprendizaje ocurra de manera efectiva.
Cuando estos dispositivos no están adecuadamente estimulados, pueden presentarse
dificultades en el rendimiento académico y en la adaptación escolar. Su fortalecimiento es
esencial en la educación, especialmente en contextos de atención a la diversidad, ya que facilitan
la participación activa del estudiante en el proceso educativo (Azcoaga, 1983).
1.2.6.5.1 Atención.
La atención es un proceso cognitivo que permite seleccionar, focalizar y mantener la
concentración en estímulos relevantes del entorno, ignorando aquellos que no lo son. Es
fundamental para el aprendizaje, ya que facilita la recepción y procesamiento de la información.
Existen diferentes tipos de atención, como la sostenida, selectiva y dividida, las cuales
intervienen en distintas actividades escolares.
Cuando la atención es limitada o inestable, el estudiante puede presentar dificultades
para seguir instrucciones, completar tareas o participar activamente en clase (Hurtado, 2025).
1.2.6.5.2 Memoria.
La memoria es la capacidad cognitiva que permite codificar, almacenar y recuperar
información adquirida a través de la experiencia. Es esencial en el aprendizaje, ya que posibilita
la retención de conocimientos y su uso en situaciones posteriores. Se clasifica en memoria a
corto plazo, largo plazo y de trabajo, cada una con funciones específicas en el procesamiento de
la información.
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