Page 54 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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catedrático fue orientarme el proceso, brindar el material base y acompañar el análisis
mediante indicaciones académicas claras.
Posteriormente, establecí la relación entre la teoría y la práctica docente, analicé
¿cómo el modelo en espiral propuesto por Lewin? y retomado por Kemmis permite
planificar, actuar, observar y reflexionar de manera continua, favoreciendo ajustes
constantes en la intervención educativa.
Finalmente, estructuré la información de manera coherente, utilizando un lenguaje
académico y organizando los apartados en función de los criterios solicitados, cuidé la
secuencia lógica de ideas para no dejar elementos inconclusos, asegurando que cada
concepto presentado estuviera vinculado con el propósito central del trabajo: comprender
la investigación-acción como medio para la mejora educativa.
Participación de los actores involucrados
• Mi participación: Investigación, análisis, organización conceptual, reflexión crítica
y redacción del documento. Asumí un rol activo como investigador en formación,
interpretando la información y vinculándola con la práctica educativa.
• Catedrático: Proporcionó lineamientos, bibliografía base y acompañamiento
académico durante el proceso.
• Alumnado (participación indirecta): Aunque no participó directamente en la
elaboración del documento, es el sujeto central de la mejora educativa que propone
la investigación-acción, ya que cualquier transformación en la práctica docente
repercute en su aprendizaje y desarrollo.
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