Page 70 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME
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Como seguimiento al ciclo anterior, en el que se trabajó principalmente el
reconocimiento de letras y sonidos para favorecer los primeros acercamientos al sistema de
escritura, se busca continuar fortaleciendo progresivamente el proceso de adquisición de la
escritura mediante actividades significativas y lúdicas centradas en el reconocimiento de
sílabas, la formación de palabras y la relación imagen-palabra que se enfoca a la etapa de la
conciencia silábica. Se pretende que los alumnos avancen en la identificación y uso de
sonidos, sílabas y palabras, favoreciendo su correspondencia con la escritura y la
comprensión del sistema escrito de acuerdo con sus propios procesos y necesidades de
aprendizaje. Asimismo, se busca promover una participación inclusiva que les permita
desarrollar mayor seguridad, interés, autonomía y disposición por aprender, fortaleciendo
sus habilidades para la producción escrita mediante experiencias significativas
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