Page 71 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME
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Capítulo II
Desarrollo, reflexión de evaluación de la propuesta de mejora
2.1 Estrategia
Plan de Acción (ciclo 1)
¿Cómo puedo solucionar la problemática identificada?
Estrategia de la conciencia fonológica
Periodo:
09 al 19 de Marzo
Alumnos:
10 alumnos, nueve de ellos presentan problemas de aprendizaje y un Trastorno del
Espectro Autista (TEA)
Propósito Situación Actividades de S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica aprendizaje
aprender? (nombre) ¿Cómo lo realizaremos?
¿Qué vamos a hacer?
Desarrollar la “Rincones” Secuencia didáctica 1
conciencia Inicio:
fonológica — - Observa
como reconocer X
sonidos iniciales, tres imágenes:
espada,
araña,
finales e iglesia. Responde:
intermedios, • ¿Con qué vocal -Tarjetas con
segmentar inicia esta imagen? imágenes,
palabras en •¿Empieza con a, e señalización de
fonemas, contar rincones con
i?
sonidos, formar y o ¿Piensa otra vocales,
•
transformar palabra que pizarrón,
palabras— a empiece con la marcadores
través de misma vocal? Tableta (Alexis)
actividades Desarrollo:
lúdicas y
manipulativas, - visualiza las
con la finalidad 15 tarjetas con
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