Page 75 - ROCÍO ISABEL HERNÁNDEZ CUÉLLAR INFORME

contenedor
correspondiente.
- Revisa
juntos y argumenta
por qué eligieron
ese sonido final.
Cierre:

- Escribe en
el pizarrón los
nombres de 5
imágenes (s, l o n).
- Escucha las
palabras y acomoda
las palabras en
orden “/s/”, “/l/”,
“/n/”. Lectorcito - X
Aprende a Leer
Jugando | Método
Silábico Interactivo
Secuencia didáctica 4
Inicio:
- Observa la
imagen del sol.
Contesta:
¿Cuántos sonidos
escuchas en “sol”?
“Contando los Dilo despacio: /s/
sonidos” … /o/ … /l/ —
¿cuántos sonidos Imagen de sol
contaste? tarjetas con ocho
¿Crees que todas las imágenes
palabras tienen tres X Fichas
sonidos? Pizarrón Mágico
Desarrollo: Tableta de Alexis

- Visualiza
tarjetas con ocho
imágenes de
palabras de dos o
tres sonidos (por
ejemplo: sol, pan,
ma, sí, té, mar, lo,
sal).
- Representa
cada sonido con X
fichas o botones.
- Toma en
parejas una tarjeta,
pronuncia la palabra
despacio, y usa las

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