Page 16 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
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Las estrategias de modelado pudieron implementarse de manera regular en el aula
adaptándose a las características y ritmos de cada uno de los alumnos, estas también permitieron
generar aprendizajes significativos observables en corto y mediano plazo, las estrategias de
modelado pueden darse incluso en casa con la observación de la realización de actividades de la
vida diaria.
El tema abordado es muy relevante porque aporta de manera directa a la consolidación de
mi perfil de egreso como futura docente de educación especial, al fortalecer competencias y
capacidades relacionadas con la planeación, intervención y evaluación de estrategias inclusivas
orientadas a la atención de la diversidad. El trabajo en el desarrollo de habilidades adaptativas
prácticas y sociales me ha permitido asumir una postura más reflexiva, crítica y comprometida
con la mejora continua de mi práctica, integrando recursos didácticos pertinentes y estrategias
fundamentadas teóricamente.
En este sentido, fortalecer mi perfil de egreso es necesario para poder desempeñarme con
mayor seguridad, profesionalismo y responsabilidad ética, lo cual se refleja en una intervención
educativa que atiende de manera eficaz a las necesidades específicas de los alumnos y contribuye
a la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación.
El diseño del plan de acción se sustenta en las bases del método de Investigación-Acción,
entendido como un proceso sistemático de reflexión, intervención y transformación de la práctica
docente. Este trabajo analítico-reflexivo se desarrolla bajo dicho enfoque metodológico, el cual
permitió identificar la problemática, planear estrategias de intervención, implementarlas y
evaluar sus resultados de manera continua.
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