Page 14 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

Esta situación me llevó a realizar este documento analítico y reflexivo con la

metodología de Investigación-Acción titulada: "Habilidades adaptativas prácticas y sociales en

alumnos de primaria que asisten al CAM, mediante estrategias de modelado", realizada como

parte de la opción de titulación por Informe de prácticas profesionales.

A partir del propósito de investigación planteado, surge la siguiente pregunta ¿De qué

manera la implementación de estrategias de modelado favorece el desarrollo de las habilidades

adaptativas prácticas y sociales en alumnos de primaria inferior y superior que asisten al CAM?

Esta pregunta orienta el proceso de análisis, intervención y reflexión de la práctica docente,

permitiendo centrar la atención en la mejora de la situación detectada mediante acciones

pedagógicas intencionadas.

Este trabajo se realizó en el Centro de Atención Múltiple (CAM) N.°9 "Prof. Humberto
Moreira Valdés", ubicado en la colonia Valle de las Flores, en Saltillo, Coahuila perteneciente a

un sostenimiento Federal. Para este estudio se seleccionó un grupo conformado por 13 alumnos

del nivel primaria, cuyas edades oscilan entre los 9 y los 14 años. De ellos, 6 estudiantes

presentan Discapacidad Intelectual (DI), 4 cuentan con Discapacidad Motriz (DMO), 1 alumno

presenta Discapacidad Psicosocial (DPS) y 2estudiantes presentan Trastorno del Espectro Autista

(TEA). En términos generales, se observó en el grupo una carencia considerable de aspectos

relacionados con la autonomía, la interacción social y la participación en actividades escolares.

No obstante, esta área de oportunidad también se reconoció como un recurso para la

transformación de la práctica docente, ya que permitió diseñar e implementar estrategias de

intervención centradas en el modelado, aprovechando la disposición de los alumnos para el

aprendizaje a través de la observación, la repetición guiada y el acompañamiento constante.

14