Page 68 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
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La primera secuencia didáctica estuvo enfocada en el fortalecimiento de las habilidades
básicas de autocuidado relacionadas con la higiene bucal, específicamente en la práctica del
lavado de dientes mediante la implementación de estrategias de modelado. La actividad tuvo
como propósito que los alumnos desarrollaran hábitos de higiene personal siguiendo pasos
sencillos y estructurados para el cepillado dental.
La actividad inició mediante cuestionamientos realizados con la intención de recuperar
los conocimientos previos de los alumnos acerca del lavado de dientes. Posteriormente, dialogué
sobre la importancia de mantener una adecuada higiene bucal y las consecuencias que puede
traer el no realizar este hábito de limpieza diariamente.
Durante el desarrollo de la actividad utilicé imágenes visuales que mostraban paso a paso
el proceso correcto para lavarse los dientes. A partir de ello, modelé cada uno de los movimientos
del cepillado mientras los alumnos observaban atentamente e imitaban las acciones realizadas.
La estrategia de modelado permitió que los estudiantes siguieran la secuencia de movimientos
primero en ellos mismos y posteriormente en una imagen de una niña con la boca abierta y
presencia de “microbios”, utilizando cepillos simulados elaborados con abatelenguas y esponjas.
El uso de materiales manipulativos y visuales favoreció el interés y la motivación de los
alumnos, ya que mostraron entusiasmo al “lavar” los dientes de la imagen, permitiéndoles
explorar su imaginación y participar de manera activa dentro de la actividad. Asimismo, el
trabajo grupal favoreció la interacción entre compañeros y permitió reforzar la importancia de la
autonomía en actividades relacionadas con el autocuidado.
Sin embargo, durante la secuencia también presente algunas dificultades, principalmente
relacionadas con la atención y concentración de ciertos alumnos, ya que algunos tendían a
distraerse fácilmente al momento de imitar los movimientos realizados por la mí. Ante estas
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