Page 69 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
P. 69
situaciones fue necesario repetir instrucciones, brindar acompañamiento constante y reforzar
visual y verbalmente cada uno de los pasos.
Como cierre de la actividad, acompañé a los niños al baño para realizar el lavado de
dientes de manera práctica y funcional, siguiendo nuevamente los pasos modelados previamente.
Esta experiencia permitió fortalecer habilidades adaptativas relacionadas con la higiene personal
y favoreció aprendizajes significativos mediante la observación, repetición y práctica guiada.
La segunda secuencia didáctica tuvo como propósito que los alumnos reconocieran la
importancia del lavado frecuente de manos y practicaran de manera guiada los pasos básicos para
favorecer hábitos de higiene y prevención de enfermedades.
La actividad comenzó mediante una serie de cuestionamientos relacionados con la
importancia del lavado de manos y las situaciones en las que este debe realizarse.
Posteriormente, expliqué a los alumnos cómo una adecuada higiene puede ayudar a prevenir
enfermedades y mantener una mejor salud.
Durante el desarrollo de la secuencia, mostré imágenes con los pasos para el lavado
correcto de manos y realicé el modelado de cada movimiento para que los niños los imitaran.
Además, proyecté el cuento “El niño que no le gustaba lavarse las manos”, el cual permitió que
los estudiantes reflexionaran sobre las consecuencias de no mantener hábitos adecuados de
higiene.
Posteriormente, participaron en la elaboración de un jabón utilizando materiales como
Maizena, shampoo y jabón para trastes.
Esta actividad permitió que los estudiantes exploraran diferentes texturas, favoreciendo
su interés y motivación dentro de la clase. La manipulación de materiales resultó significativa
69
