Page 74 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
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A pesar de ello, se observaron avances importantes, ya que los alumnos lograron recordar
los pasos trabajados en la secuencia anterior y comenzaron a reproducirlos con mayor seguridad
y autonomía. Como cierre de la actividad, los estudiantes ordenaron imágenes relacionadas con
el proceso del lavado de dientes, reforzando la secuencia correcta y consolidando el aprendizaje
adquirido.
La sexta secuencia didáctica estuvo enfocada en consolidar los pasos del lavado de
manos mediante canciones, imitación y clasificación de situaciones relacionadas con la higiene.
El propósito principal fue fortalecer hábitos de autocuidado y favorecer la comprensión de la
importancia del lavado frecuente de manos dentro de la vida diaria.
La actividad inició recuperando los aprendizajes previos mediante cuestionamientos
relacionados con los pasos del lavado de manos y las consecuencias de no mantener una
adecuada higiene. Posteriormente, retomé el cuento trabajado anteriormente para favorecer la
reflexión sobre la importancia de prevenir enfermedades a través de hábitos de limpieza.
Durante el desarrollo de la actividad, los alumnos escucharon una canción relacionada
con el lavado de manos mientras imitaban los movimientos realizados por la docente frente al
grupo. La utilización de música y movimientos permitió captar el interés de los estudiantes y
favorecer la participación grupal dentro de la secuencia.
Posteriormente, los alumnos realizaron nuevamente los pasos del lavado de manos, pero
ahora utilizando materiales reales como agua y jabón colocados en sus mesas. Esta actividad
resultó especialmente motivadora para el grupo, ya que la exploración y manipulación del agua
mantenía constantemente su atención y participación.
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