Page 77 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

lavado de trastes y el acomodo de utensilios dentro de la cocina. Posteriormente, los alumnos

observaron imágenes relacionadas con el proceso correcto para lavar los trastes y los materiales

necesarios para realizar esta actividad.

Durante el desarrollo de la secuencia, los estudiantes participaron separando y

organizando diferentes utensilios como platos, cucharas, vasos y tenedores según sus

características. Además, observaron imágenes de distintos objetos y seleccionaron aquellos que

eran necesarios para realizar el lavado de trastes.

La actividad favoreció la interacción y comunicación entre compañeros, ya que

constantemente solicitaban ayuda entre ellos para identificar correctamente los utensilios y

clasificarlos. Esto permitió fortalecer el trabajo colaborativo y la convivencia dentro del grupo.

Sin embargo, algunos alumnos requirieron mayor tiempo para completar las actividades,

lo que dificultó que la secuencia pudiera desarrollarse completamente en el tiempo establecido.

Debido a ello, fue necesario realizar ajustes durante la aplicación y brindar apoyo más

individualizado en algunos momentos.

A pesar de estas dificultades, observé una participación positiva y colaborativa por parte

de los alumnos, quienes mostraron disposición para trabajar en equipo y apoyarse mutuamente

durante las actividades.

Como cierre de la secuencia, los estudiantes realizaron el lavado de su propio recipiente

utilizado durante el lonche, favoreciendo así habilidades adaptativas relacionadas con la

autonomía, organización y autocuidado dentro de situaciones funcionales de la vida diaria.

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