Page 84 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME

Finalmente, en la séptima secuencia “¡Manos al agua!”, observé que las actividades

relacionadas con el lavado de ropa y el uso de agua favorecieron considerablemente la

motivación y participación de los alumnos. Asimismo, identifiqué avances importantes en la

autonomía de varios estudiantes durante el seguimiento de los pasos relacionados con el lavado y

tendido de ropa. Sin embargo, algunos alumnos comenzaron a utilizar el agua de manera

inadecuada jugando o mojando a sus compañeros, lo que ocasionó distracciones durante la

actividad. Ante esta situación fue necesario reforzar constantemente las indicaciones y límites

relacionados con el uso adecuado del material. A partir de esta experiencia, considero importante

continuar implementando actividades prácticas y vivenciales, pero estableciendo previamente

normas claras y estrategias de organización que favorezcan el control y atención del grupo.

En general, la aplicación de las secuencias del segundo ciclo permitió reconocer avances

importantes en la autonomía, participación y trabajo colaborativo de los alumnos.

Asimismo, permitió reflexionar sobre la importancia de mantener estrategias flexibles,

dinámicas y contextualizadas que respondieran a las características individuales del grupo y

favorecieran el desarrollo de habilidades adaptativas prácticas y sociales dentro de situaciones

funcionales de la vida diaria.

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