Page 64 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME

• Verifica y ajusta sus respuestas
con apoyo de la docente.

Comunica acciones Piezas que me Secuencia didáctica 5 X
y necesidades enseñan a Inicio:
cotidianas comunicarme • Pasa al frente y toma de la caja - Caja
mediante la Lengua misteriosa una tarjeta que misteriosa
de Señas Mexicana contiene una acción o - Tarjetas
(LSM), apoyándose
en gestos e necesidad cotidiana escrita e
ilustrada, ej. “Quiero ir al
imágenes a través baño”, “Necesito comprar” o
de actividades “Quiero comer”.
lúdicas que
favorezcan la • Observa la acción que le
comprensión e corresponde y, sin utilizar
interacción entre palabras orales, intenta
los alumnos. comunicar el mensaje al grupo
únicamente mediante gestos,
movimientos corporales o
expresiones faciales.
• El resto del grupo observa la
representación realizada por su
compañero e intenta identificar
la acción o necesidad que está
comunicando.
• Participa mencionando
verbalmente o realizando en
LSM el mensaje que considera
correcto de acuerdo con la
representación observada.
• Reconoce la importancia de
utilizar diferentes formas de
comunicación para expresar
necesidades y acciones
cotidianas.

Desarrollo:

• Participa en el juego “Dominó - Dominó
inclusivo”, utiliza fichas que inclusivo
contienen, por un lado,
imágenes de acciones
cotidianas del aula y, por el
otro, su representación en
LSM.
• Observa las fichas disponibles
y relaciona correctamente cada

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