Page 65 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME

imagen con la seña
correspondiente.
• Coloca las fichas formando
una secuencia tipo dominó,
verificando que la imagen o la
seña coincidan correctamente.
• Realiza la seña en LSM de la
acción representada cada vez
que coloca una ficha.
• Participa junto con sus
compañeros identificando y
repitiendo las acciones o
necesidades representadas en
las fichas.

Cierre:

• Se posiciona frente a una mesa, - Pelotas
a una distancia determinada y - Vasos
lanza una pelota hacia varios - Imágenes
recipientes colocados al frente.
• Observa la imagen de una
acción o necesidad cotidiana
correspondiente al recipiente
en el que cayó la pelota.
• Identifica el significado de la
imagen y expresa verbalmente
o mediante LSM la acción que
representa.
• Realiza la seña correspondiente
frente al grupo y menciona el
mensaje presentado,
favoreciendo el trabajo en
equipo y el reconocimiento de
expresiones básicas de
comunicación cotidiana.

Reconoce y Identifico mi Secuencia didáctica 6 X
representa objetos entorno Inicio:
escolares mediante • Participa en la actividad
la observación, la “Teléfono descompuesto”,
exploración
sensorial y la • Observa la seña de un útil
reproducción de escolar que la docente le
señas en Lengua de representa.
Señas Mexicana
(LSM),

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