Page 34 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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durante las jornadas de práctica profesional, así como socializar el proceso de planeación,
implementación y evaluación de dicha intervención a través de un recurso audiovisual que
permitiera explicar de manera clara las decisiones pedagógicas tomadas durante el
desarrollo del proyecto.
El trabajo se desarrolló a partir del análisis de un caso correspondiente a un alumno
diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este trastorno del neurodesarrollo
se caracteriza por presentar dificultades en la comunicación social y patrones de
comportamiento, intereses o actividades restringidas o repetitivas que pueden influir en la
participación de la persona en distintos contextos de su vida cotidiana (Organización
Mundial de la Salud, 2022).
Por otra parte, el curso Planeación y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje
para la atención a la diversidad tiene como propósito que los estudiantes normalistas
analicen los procesos de planeación y evaluación desde el enfoque de la educación
inclusiva, mediante la comprensión de fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos
relacionados con la atención a la diversidad en educación básica, con la finalidad de
diseñar, implementar y evaluar intervenciones educativas acordes con la organización y
funcionamiento de los servicios de educación especial.
Este curso mantiene relación con diversos espacios curriculares de la licenciatura.
De manera horizontal se vincula con cursos como Intervención didáctica, pedagógica del
trabajo docente, Intervención educativa para la persona en situación de discapacidad
intelectual e Intervención educativa para estudiantes con dificultades en el aprendizaje y la
conducta, los cuales aportan referentes teóricos y metodológicos para comprender las
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