Page 47 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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El propósito de esta evidencia consistió en reflexionar sobre la experiencia vivida
durante la intervención docente, analizando los aprendizajes obtenidos, las dificultades
presentadas y los aspectos que influyeron en el desarrollo de las actividades realizadas en el
aula, con la finalidad de reconocer los avances y áreas de oportunidad dentro del proceso de
formación como futura docente de educación especial.
El curso Práctica docente y escolar con énfasis a los proyectos escolares de mejora
continua tiene como propósito que las y los estudiantes desarrollen propuestas de
intervención que respondan a problemas educativos identificados en la práctica docente, a
través de procesos de sistematización e investigación de la experiencia pedagógica, de esta
manera se busca que el futuro docente diseñe experiencias de aprendizaje con una visión
crítica y flexible que respondan a las necesidades educativas del alumnado dentro de los
servicios de educación especial y favorezcan la inclusión educativa.
Este curso mantiene relación con diversos espacios formativos de la licenciatura, ya
que articula los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación docente. Se vincula
con asignaturas como Modelos de gestión escolar para el desarrollo institucional,
Estrategias de asesoría y acompañamiento, Educación física y artística para la inclusión
educativa, Intervención educativa para la persona en situación de discapacidad motriz,
Intervención educativa para estudiantes en situación de discapacidad múltiple, Flexibilidad
curricular y Braille y su enseñanza, las cuales aportan herramientas teóricas y
metodológicas que fortalecen la intervención docente dentro de los contextos de educación
especial.
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