Page 123 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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En el aspecto de atención, se observó que la alumna dirigió la mirada hacia los materiales
sensoriales y mostró interés por ellos, especialmente en actividades de botellas mágicas sensoriales
y globo sensorial, donde el estímulo visual favoreció su atención. Su respuesta al estímulo se
manifestó principalmente a través de reacciones corporales y observación prolongada, más que
mediante manipulación autónoma.
Respecto a la concentración, logró permanecer en la actividad sin alejarse constantemente,
siempre que se le brindó apoyo físico y verbal. Manipuló los materiales por tiempos más
prolongados en comparación con el inicio del ciclo, evidenciando una mejor permanencia y
disposición. Se observó una disminución de conductas de distracción cuando la actividad fue clara
y predecible.
En el aspecto de memoria, los avances fueron más incipientes. La alumna comenzó a
reconocer algunos materiales ya trabajados y a repetir acciones simples, como observar o tocar los
objetos; sin embargo, aún presenta dificultad para anticipar la rutina sensorial y recordar el uso del
material de manera autónoma, requiriendo modelado constante.
Los logros alcanzados son mayor atención visual hacia los materiales sensoriales,
incremento en la permanencia dentro de la actividad con apoyo, disminución de conductas de
distracción cuando la actividad fue estructurada, respuesta positiva a estímulos sensoriales visuales
y táctiles y los aspectos por fortalecer son el favorecer la memoria procedimental y la anticipación
de la rutina sensorial, el incrementar la manipulación autónoma del material, el continuar
fortaleciendo la comprensión de consignas mediante apoyos visuales y el ampliar la atención
sostenida por periodos más prolongados.
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