Page 127 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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En conclusión, Victoria presentó avances favorables en la atención y concentración
mediante el uso de estrategias sensoriales, ubicándose en un nivel de logro medio. Las actividades
implementadas fueron pertinentes para su condición de discapacidad múltiple y favorecieron su
participación, estabilidad emocional y permanencia en las actividades. No obstante, se considera
indispensable dar continuidad al trabajo con estrategias sensoriales adaptadas, incorporando
apoyos específicos para discapacidad visual y fortaleciendo la memoria y la anticipación, con el
fin de promover un mayor desarrollo cognitivo y funcional.
Resultados del segundo ciclo
La evaluación del segundo ciclo permitió identificar que, después de la reorientación del
primer ciclo, se presentaron avances significativos en las funciones cognitivas del alumnado,
particularmente en atención, concentración y memoria. (Anexo 8).
Los avances en atención, se observó un incremento general en la atención dirigida y
sostenida, pues la mayoría de los alumnos lograron dirigir la mirada hacia los estímulos
sensoriales de manera constante, mantener la atención por mayor tiempo durante las actividades
y mostrar mayor interés por los materiales. Este avance fue especialmente notable en alumnos
como: Mateo Vélez, Eduardo y Marla, así se observa en los resultados de evaluación en donde
los rasgos obtenidos se ubican en frecuente a siempre, también se menciona a Daniel y Gael,
quienes mostraron mejora respecto al primer ciclo, aunque aún requieren apoyo.
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