Page 29 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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El primer acceso es a través del Boulevard Fundadores, incorporándose por la lateral,

               como referencia se encuentra una tienda de conveniencia 7-Eleven, posteriormente se gira a la


               derecha en la calle De las Azucenas, después a la izquierda en la calle Hiedra y finalmente a la

               calle Lirios , donde se localiza el plantel, el segundo acceso al Centro de Atención Múltiple No.


               9 “Prof. Humberto Moreira Valdés” se realiza a través de la calle De las Azucenas al

               incorporarse a esta vialidad, se continúa hasta girar hacia la calle Hiedra y  posteriormente hacia


               la calle Jacintos, por donde también es posible acceder al plantel.

                       Este acceso conecta con calles internas de la colonia, permitiendo una llegada accesible


               tanto para peatones como para vehículos. Esta entrada es exclusiva para el personal del CAM y

               su uso de estacionamiento, estas vialidades permiten un acceso directo tanto vehicular como


               peatonal, facilitando la llegada a la institución.

                       Para indagar más sobre las características de la comunidad, se diseñó y aplicó una

               encuesta a padres de familia cuyo análisis de resultados permitió identificar que las principales


               fuentes de empleo se relacionan con trabajos eventuales, comercio informal y servicios de baja

               remuneración, lo cual ubica a la mayoría de las familias en un nivel socioeconómico medio-bajo.


                       Estas condiciones influyen directamente en la dinámica familiar, ya que el tiempo

               disponible para el acompañamiento escolar suele ser limitado, recayendo principalmente en la


               madre u otros familiares cercanos. (Anexo 2)

                       Asimismo, se identificó que la escolaridad de los padres es variable, predominando


               niveles de educación básica, situación que incide en las expectativas educativas de las familias,

               las cuales se orientan principalmente al desarrollo de habilidades funcionales, la autorregulación


               emocional y la autonomía de sus hijos, más que a logros académicos convencionales.







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