Page 33 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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Se cuenta con dos entradas al edificio una por la calle de Jacintos que es donde está la

               parte de estacionamiento y la principal por donde entran todos los alumnos por la calle de lirios,


               es ahí en donde se reciben y entregan a los alumnos, se hacen los filtros y ya se cuenta con una

               techumbre en el pórtico para protegerse del sol y la lluvia. Se requiere el mantenimiento del


               nombre exterior de la escuela.

                       El CAM cuenta con una planta docente integrada por maestras titulares (pedagogas)


               personal como el directivo; ocho docentes; un técnico docente con plaza de 20 horas que atiende

               el área de laboral; dos psicólogos (dividen la atención a un grupo de preescolar, cinco grupos de


               primarias, dos grupos de pre laboral y un grupo de laboral); dos maestros de comunicación que

               atienden cuatro grupos cada uno; un Trabajador social que atiende a todos los grupos; un


               Cirujano dentista que atiende de a todos los grupos en el área de salud; un profesor de educación

               física que pertenece a la supervisión de educación física ( cinco horas ); nueve asistentes ( uno

               atiende preescolar, cinco atienden en primaria, dos en pre laboral); dos administrativos y tres


               intendentes. (Anexo 5)

                       En cuanto al ambiente escolar, éste se caracteriza por ser un espacio cercano, respetuoso


               y basado en la confianza, donde prevalece una atención centrada en las necesidades individuales

               del alumnado. Al tratarse de una institución de educación especial, el clima escolar se distinguió


               por la empatía, la comprensión y la flexibilidad, elementos indispensables para atender a

               alumnos que presentan diversas condiciones y requieren apoyos constantes para su desarrollo


               integral.

                       El uso de apoyos visuales, materiales didácticos y rutinas estructuradas contribuyó a


               generar un ambiente predecible y seguro, favoreciendo la permanencia de los alumnos en las

               actividades y su participación gradual.




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