Page 79 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME

colorante, aceite)
(exploración sensorial)
-Sigue indicaciones paso a
paso para elaborar la
botella (atención,
memoria, secuenciación)
-Manipula los materiales
durante la elaboración
(coordinación, percepción
táctil y visual)
-Mantiene la atención
durante la actividad
(atención sostenida)
-Utiliza la botella como
apoyo ante inquietud
(autorregulación)

Cierre:
-Utiliza la botella en
momentos de inquietud
-Observa el movimiento
del contenido (atención,
percepción visual)
-Disminuye su nivel de
activación corporal
(autorregulación)
Mejora la atención, “La textura Secuencia didáctica 2 X Pegamento
concentración y en mis Inicio: blanco
autorregulación manos” -Observa el slime Bicarbonato
mediante la elaboración -Toca y explora su textura de sodio
y manipulación de (percepción táctil) Solución
slime como estrategia -Atiende a la explicación para lentes o
sensorial táctil en sobre su uso (atención) activador
alumnos con TEA y Colorante
discapacidad Desarrollo: Recipientes
intelectual. -Manipula materiales
(pegamento, activador,
colorante) (exploración
sensorial)
-Sigue indicaciones para
elaborar el slime (atención,
memoria, secuenciación)
-Mezcla los materiales
(coordinación, causa-
efecto)

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