Page 80 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME

-Explora el slime (aprieta,
estira, aplasta)
(discriminación táctil,
propiocepción)
-Mantiene la atención
durante la actividad
(atención sostenida)
-Utiliza el slime ante
inquietud
(autorregulación)

Cierre:
-Manipula libremente el
slime
-Regula su conducta
mediante la presión y
movimiento
(autorregulación)
-Mantiene la atención por
mayor tiempo (atención)
Favorece la Secuencia didáctica 3 X Globos
autorregulación, Inicio: Harina, arroz
atención y -Observa el globo sensorial o semillas
concentración mediante -Manipula el globo Embudo
la elaboración y uso de (percepción táctil)
globos sensoriales, -Atiende a la explicación
incorporando estímulos de su uso (atención)
táctiles y auditivos para
disminuir conductas Desarrollo:
disruptivas. -Manipula materiales
(harina, arroz o semillas)
(exploración sensorial)
-Sigue indicaciones para
elaborar el globo
(memoria)
-Presiona, rueda y aprieta
el globo
-Mantiene la atención
durante la actividad
-Utiliza el globo ante
inquietud (autorregulación)

Cierre:
-Manipula libremente el
globo

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