Page 15 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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II. Identificación de la problemática
2.1 Características del contexto
A continuación doy a conocer las características de los Jardines de Niños en los que se
realizaron las prácticas intensivas de séptimo y octavo semestre.
El primero que es el Jardín de Niños Velia Graciela Flores Jiménez, se encuentra en la
colonia El Toreo de la ciudad de Saltillo Coahuila, la escuela esta bardeada con material de
ladrillo y barandales, los salones se observan en buen estado hechos de block y cemento. Tienen
butacas, pizarrón, ventanas. Las casas que rodean la escuela son de un nivel socioeconómico
medio.
Por un lado, el nivel socioeconómico representa la capacidad de acceso a un conjunto de
bienes y estilo de vida que surge del hogar para proporcionar, a sus miembros, recursos
demográficos, sociales, tecnológicos y mediáticos (Valdivieso, Monar y Granda, 2006; Tonconi,
2010).
Se observó durante las jornadas de prácticas que el traslado para llegar a la escuela se
efectúa en automóvil o caminando, pero la mayoría de las veces es caminando debido a que los
niños que asisten al jardín viven cerca de la escuela.
Cada salón está coordinado por una maestra titular, esto da un total de tres maestras
titulares una por cada grado. La organización y trabajo de la USAER N° 76 se realiza con la
maestra de pedagogía que va de miércoles a viernes, la psicóloga que asiste una vez por semana.
La maestra de educación física visita el jardín una vez a la semana. En este centro educativo, no
hay una directora designada en este momento; en su lugar, una maestra suplente que se encarga
del salón de tercer grado.
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