Page 16 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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El segundo jardín de niños donde se llevó a cabo esta investigación acción es el Ramón
López Velarde que está en la colonia San Ángel, de igual forma toda la escuela esta bardeada con
material de ladrillo y barandales, los salones están en buen estado hechos de block y cemento.
Todos cuentan con butacas, pizarrón, ventanas. Las casas que rodean la escuela son de un nivel
socioeconómico medio-bajo. Igualmente los niños llegan acompañados por sus papás caminando
ya que viven cerca de la escuela.
Para cada grado existe una maestra titular. Dentro de la USAER N°76 está la maestra de
pedagogía quien va los días lunes y martes, la psicóloga que asiste una vez por semana. El maestro
de educación física también concurre al jardín una vez por semana. Además, la directora está
siempre disponible para abordar cualquier situación que pueda surgir.
2.2 Descripción de los participantes
Para esta investigación acción se trabajó con un total de seis alumnos, que acuden al
servicio de la USAER N° 76, de los cuales cuatro pertenecen al Jardín de niños Velia Graciela
Flores Jiménez y el resto pertenece al Jardín de niños Ramón López Velarde, todos cursan tercer
grado de preescolar y presentan un problema con respecto al lenguaje oral, por lo tanto, se trabajó
esta problemática durante las prácticas profesionales intensivas de séptimo y octavo semestre de
la Licenciatura en Inclusión Educativa.
A continuación se explican las características de los seis integrantes en quienes se basó
esta investigación acción.
1. Emilio, es un niño de cuatro años, que cursa tercer grado de preescolar, acude al servicio de
la USAER N° 76 debido a que presenta problema de aprendizaje en el campo formativo de
lenguaje y comunicación, se observó una problemática respecto al lenguaje oral, debido a que
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