Page 75 - ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EALUMNOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE USAER
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En cuanto a la metodología utilizada se encontró que se debe conocer las necesidades
de los alumnos para identificar el método adecuado, ya que al inicio se empezó con el método
global, aunque se lograron los resultados esperados no se observó motivación en los alumnos,
siendo esta un elemento fundamental para lograr el aprendizaje, es por esto que se estableció
el método ecléctico, siendo este más acorde a cubrir las necesidades, gustos e intereses, ya que
con este se trabajaron algunos aspectos de otros métodos que resultaron efectivos para el
aprendizaje de los alumnos.
Al inicio de este documento se plantearon competencias a obtener con la
investigación-acción realizada, al hacer una retrospección a estas y a los resultados obtenidos
se puede decir que se obtuvieron las competencias dichas de manera correcta.
En la competencia número uno se considera que al hacer el diagnostico a través de un
instrumento de evaluación se detectaron las necesidades de aprendizaje de los alumnos con
discapacidad y dificultades severas de aprendizaje.
En la realización del plan de acción se diseñaron adecuaciones curriculares a los
alumnos con discapacidad intelectual, ya sea adecuando las actividades a un grado de
dificultad menor. También se construyeron experiencias educativas con recursos
metodológicos adecuados a sus aprendizajes.
Considero que se mejoró en la interpretación de las evaluaciones, permitiendo que a
través de la evaluación mejorar los aprendizajes de los alumnos y favorecer su inclusión.
También se hizo el seguimiento de los niveles de logro de los alumnos con discapacidad
aplicando instrumentos de evaluación de lectura y escritura. Gracias a la evaluación se logró
elaborar los planes de intervención para mejorar la enseñanza y los aprendizajes de los
alumnos.
En última instancia es preciso mencionar que se recomienda ampliamente tener las
bases metodológicas necesarias para poder hacer una investigación exhaustiva para así poder
actuar de la mejor manera al presentar el plan de acción.
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