Page 17 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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Inclusión Educativa. Dicho curso pertenece al trayecto formativo Formación para la enseñanza y
el aprendizaje.
El propósito de este trabajo consistió en identificar a un alumno que reuniera las
características suficientes de una persona con aptitudes sobresalientes o altas capacidades
mentales para de esa manera realizar una evaluación psicopedagógica durante las jornadas de
práctica profesional y con base en la información recabada en las unidades de aprendizaje
previas, realizar la elaboración de un informe de evaluación psicopedagógica del caso
seleccionado.
Evidencia Número 3: Metodología STEAM mediante el programa LEGO EDUCATION
en alumnos con Trastorno del Espectro Autista.
La tercera evidencia de aprendizaje se desarrolló en sexto semestre y corresponde al curso
Bases metodológicas para la investigación educativa, con carácter optativo. El propósito de esta
evidencia de aprendizaje consistió en la elaboración de un anteproyecto de investigación el cual
funcionaría como punto de partida para iniciar con una de las modalidades de titulación (Tesis de
investigación, portafolio de evidencias e informe de practica).
Evidencia Número 4: Proyecto Mantenemos Limpia Nuestra Escuela.
Esta evidencia de aprendizaje se elaboró en el séptimo semestre en el curso de Las TIC
aplicadas a la inclusión ubicada en el trayecto formativo formación para la enseñanza y el
aprendizaje; y el curso de Aprendizaje en Servicio correspondiente al trayecto de práctica
profesional.
Esta evidencia tuvo como propósito emplear las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC), y las Tecnologías
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