Page 23 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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utiliza e identificar, el tipo de recursos técnicos que se requieren para su implementación.
Además de comparar los tipos de estudios de caso a través del acercamiento a la producción
científica derivada de la investigación educativa y elaborar un protocolo de investigación
siguiendo las pautas del método de estudios de caso (SEP, 2018).
Así mismo, los productos a evaluar planeados para esta unidad de aprendizaje
corresponden al planteamiento del problema en el cual se recuperó información teórica mediante
la indagación en referentes bibliográficos relacionada con algunos de los temas que se requeria
conocer o profundizar, por su parte el segundo producto de dicha unidad es el protocolo de
investigación el cual contiene el planteamiento del problema, los objetivos o propósitos de la
investigación, justificación, hipótesis, delimitación temporal y espacial, técnicas e instrumentos
de recolección y el análisis de la información (Licenciatura en Inclusión Educativa. Plan de
estudios 2018).
Para la elaboración de esta evidencia de aprendizaje se inició buscando una problemática
latente en nuestro entorno que tuviera un gran impacto, por dicha razón se pensó en la
desafortunada experiencia vivida en años previos a causa de la educación a distancia por la
pandemia del COVID 19, ya que a consecuencia de lo inesperado del suceso se enfrentaron
demasiadas barreras por parte de los estudiantes y docentes en el transcurso del año 2020 hasta el
año 2022 bajo dicha modalidad.
El COVID-19 se asocia con una infección de vías respiratorias superiores, y con menor
frecuencia, con infecciones de las vías respiratorias inferiores, ocasionando cuadros de
neumonía, causando dificultad respiratoria en algunos pacientes. Sus siglas corresponden
en inglés a Corona Virus Disease, y al año 2019. Es una enfermedad viral producida por
el SARS-CoV-2, originada a finales de 2019. (Abramson, J.H. 2002)
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