Page 31 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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Es importante tener en cuenta que las “aptitudes” son capacidades naturales con carácter
dinámico que pueden depender de una base genética y con el contexto del individuo. Por su parte,
“Destacar significativamente” hace referencia a la forma de expresión de una o más habilidades
que pueden ser observadas de manera cualitativa o cuantitativa, tanto en el desempeño del
alumno como en sus producciones, valoradas desde el referente de cada contexto.
Por otra parte, el curso tiene como propósito que los estudiantes adquieran las
herramientas teóricas y metodológicas para desarrollar competencias que les permitan identificar
y apoyar a los alumnos que presentan aptitudes sobresalientes a través del desarrollo de
estrategias de intervención que garanticen su inclusión educativa.
De igual manera pretende que el estudiante sea capaz de analizar los programas que
actualmente se ofrecen en los servicios de Educación Especial para la atención de los alumnos
con aptitudes sobresalientes, revisando sus antecedentes y fundamentación, así como los recientes
modelos teóricos y de intervención que se han producido en el campo de la neurociencia
cognitiva para favorecer la inclusión educativa de esta población (SEP, 2018).
Dicho curso mantiene relación con los cursos Desarrollo y aprendizaje y Desarrollo
neuropsicológico los cuales fueron cursados en primer semestre, de igual manera se relaciona con
el curso Diagnóstico y adecuación curricular del cuarto semestre, y el de Ajustes razonables del
quinto semestre, así mismo es el antecedente del curso Estrategias de intervención en el aula para
la inclusión educativa, del séptimo semestre.
Esta evidencia de aprendizaje impacta directamente en la competencia central de mi
portafolio de evidencias y al mismo tiempo considero que las unidades de competencia que
desarrollé en la realización de este trabajo son las siguientes:
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