Page 8 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

3.6. Estrategias utilizadas para el análisis de los datos ......................................... 65

Capítulo 4 Resultados ............................................................................................... 70
Capítulo 5 Conclusiones y recomendaciones ........................................................... 80

Referencias bibliográficas ........................................................................................ 88
Apéndice ................................................................................................................... 92

Índice de tablas

Tabla 1 Conciencia emocional................................................................................. 33
Tabla 2 Regulación emocional ................................................................................ 33

Tabla 3 Autonomía emocional................................................................................. 34
Tabla 4 Competencia emocional ............................................................................. 35

Tabla 5 Competencias para la vida y el bienestar ................................................... 35

Tabla 6 Programa Construye T ................................................................................ 41
Tabla 7 Competencias y desarrollo socioemocional ............................................... 47

Tabla 8 Participantes ............................................................................................... 57
Tabla 9 Secuenciación de conceptos, dimensiones y preguntas guías .................... 59

Tabla 10 Transcripciones ......................................................................................... 66

Tabla 11 Segmentación, significado y categoría ..................................................... 67

VIII