Page 11 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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Para el tercer capítulo se describe la metodología, el alcance, diseño y contexto de la
investigación, la selección de la muestra, características de los participantes, así mismo se
menciona el instrumento, así como su elaboración y la descripción del proceso de
aplicación.
El capítulo cuatro se expone el análisis exhaustivo y la interpretación de los
resultados recopilados a través de entrevistas a profundidad, con el objetivo de exponer los
resultados y tener una visión sobre la percepción de los docentes para la atención de las
habilidades socioemocionales en alumnos con discapacidad y todo lo que conlleva este
proceso.
Posteriormente en el capítulo cinco se exponen las conclusiones a las que se
llegaron, comparando los resultados y la teoría que da sustento a la investigación, se
mencionan algunos aspectos e inferencias que se encontraron al realizar las entrevistas,
como son acciones, respuestas corporales, entre otras. Aunado a esto se realizan algunas
recomendaciones para abordar la educación socioemocional de una manera más eficiente.
Finalmente se encuentran un listado detallado de todas las fuentes bibliográficas
citadas o consultadas utilizadas para respaldar y fundamentar esta investigación.
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