Page 10 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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social y laboral en un futuro, permitiendo que los alumnos desarrollen habilidades,
conocimientos y capacidades para ser más autónomos e independientes.
El objetivo de esta investigación es comprender como es la percepción de los
docentes al abordar o trabajar la educación socioemocional con alumnos con discapacidad,
contemplando los conocimientos, emociones, desafíos o dificultades y la importancia que
ellos le confieren a la educación socioemocional en personas con discapacidad, también
conocer cómo es que ellos la trabajan y a partir de esto descubrir las áreas de oportunidad
que se tiene para trabajar las habilidades socioemocionales en personas con discapacidad.
La estructura de este trabajo se encuentra conformada por cinco capítulos que se componen
de la siguiente manera.
En el primer capítulo se encontrarán los antecedentes de la investigación, la
descripción de la problemática, las preguntas generales y específicas, así como también los
objetivos generales y específicos y la justificación de este trabajo de investigación.
Dentro del capítulo dos pertenece al marco teórico, en el cual se revisa diferente
literatura que nos brinda un panorama sobre conceptos relevantes para la presente
investigación, como lo son los conceptos del desarrollo socioemocional, educación
socioemocional, competencias socioemocionales y la clasificación de estas, tipos de
programas para trabajar las habilidades socioemocionales, entre otros.
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