Page 10 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.
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Esto se vio reflejado en periodos más largos de atención de los alumnos/as en donde
estos mostraban gran interés y motivación a la hora de realizar las actividades planteadas
lográndose concentrar en actividades que requerían de mayor atención y reflexión además se
vio aumentada la confianza en sí mismos y para con sus compañeros dejando de lado faltas de
respeto entre los mismos y viéndose incrementado el trabajo en equipo, las palabras
motivadoras para sus compañeros, la empatía y tolerancia.
En cada actividad planteada los alumnos tenían la oportunidad de echar a volar su
imaginación creando un escenario diferente en cada momento, sintiéndose capaces de lograr
lo que se propusieran y sobre todo aprendiendo mientras se divertían, tuvieron la posibilidad
de crear con sus propias manos arte a través de la pintura, el dibujo, el modelado, la cocina, la
experimentación, el baile, entre muchas otras actividades.
En cuanto a la memoria se pudo observar cómo los aprendizajes dados a los
alumnos/as se lograron mantener presentes aun después de periodos largos como las
vacaciones mostrado que estos fueron aprendizajes significativos para los alumnos/as y que al
ser aprendidos de una manera sencilla y divertida estos pudieron no solo guardar ese
conocimiento sino ponerlo en práctica.
A nivel motor: Permite a los niños tomar conciencia y tener el control de su cuerpo y
sus movimientos. A su vez mejora el equilibrio y control de las coordinaciones motoras y la
respiración.
Lo mencionado con anterioridad se vio reflejado en las habilidades motoras gruesas
básicas las cuales a través de una serie de actividades de inicio se fueron trabajando iniciando
desde lo más sencillo hasta que después de la constancia, trabajo y esfuerzo de los alumnos/as
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